Schulunterricht / Schulzeit Thema

Christiane Karg fordert mehr Musikunterricht an Schulen und betont dessen integrative Wirkung.

Christiane Karg plädiert dafür, das gemeinschaftliche Singen von und mit Kindern zu fördern. Außerdem beschreibt sie ihre Verbundenheit mit Europa.

Christiane Karg kritisiert den Leistungsdruck für junge Musiker.

Renate Kemmeter erzählt von ihrer Ausbildung in der Pädagogischen Hochschule Regensburg und ihr Ankommen als Lehrerin in Kaltenbrunn.

Renate Kemmeter schildert die konfessionellen Spannungen in Kaltenbrunn bei Weiden während der 1960er-Jahre.

Renate Kemmeter erklärt, wie sie als Lehrerin in Kaltenbrunn bei Weiden mehrere Klassen gleichzeitig unterrichten konnte.

Renate Kemmeter konkretisiert ihre Gestaltung des Heimat- und Sachkundeunterrichts mit Exkursionen im Ort.

Die Lehrerin Renate Kemmeter erklärt die Vorteile von kleinen Landschulen in den 1960er-Jahren und ihre Rolle als Bezugsperson.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Peter Krier über die Rückkehr in sein Banater Heimatdorf nach Ende des Zweiten Weltkriegs, die Unterdrückung der Deutschstämmigen durch die Behörden des kommunistischen Rumänien sowie über seine Ausbildung zum Fachschullehrer.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Julia Lang über ihre Schulzeit nach der Ankunft in Deutschland, das Erlernen der deutschen Sprache, die Teilnahme an verschiedenen Hobbygruppen, ihre Entscheidung, das Gymnasium zu besuchen sowie über die Unterstützung durch ihre Familie.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Dr. Heinrich List über seine Abiturfeier im Jahre 1934.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Herbert Loebl vom gespannten Klima in der Schule zur Zeit der Machtübernahme durch die Nationalsozialisten.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Martin Löwenberg, wie ihn ein Lehrer im "Rassenkundeunterricht" in der Schule im "Dritten Reich" als Angehöriger einer "minderwertigen Rasse" diffamierte.

Peter Maffay spricht über seine musikalischen Anfänge bei der Schülerband „The Beat Boys“ sowie über seine Entdeckung als Folk-Sänger im Münchner Lokal "Song Parnass".

Im hier gezeigten Ausschnitt beschreibt Rose Meierhofer ihre Schulzeit in Regensburg während der Zeit des "Dritten Reichs". Sie besuchte zunächst die Volksschule St. Klara am Ostentor und anschließend die nationalsozialistische Hauptschule am Fuß des Dreifaltigkeitsbergs.

Der Musiker Josef Menzl erläutert den Einfluss der GEMA auf die bayerische Volksmusikkultur. Außerdem kritisiert er die Kürzung des Musikunterrichts in der Schule. 

Johanna Moritz spricht über die zunehmende Kritik am Nationalpark Bayerischer Wald mit dem Aufkommen des Borkenkäfers. Zudem erklärt sie, wie der Name Bibelriether sie seit der Schulzeit belastete.

Erzherzogin Theresa von Österreich-Toskana berichtet im hier gezeigten Ausschnitt, wie sie während des Zweiten Weltkriegs von ihrer Tante privat unterrichtet wurde. 

In diesem Ausschnitt beschreibt Eva Maria Öttl die Bedeutung des katholischen Glaubens und den Schulalltag in Ruderting um 1900. Außerdem spricht sie über den Produktionsstandort, die Trichinenbeschau, die Lebensmittelkühlung, die Produktion – auch für die Wehrmacht – und die Firmenphilosophie der Wurstwarenfabrik Zitzlsberger & Muttenhammer.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Gertraud Pretl von einer traumatischen Begegnung mit einer Schulärztin 1944. Aufgrund ihrer Fußfehlstellung wurde sie von der Ärztin als 'minderwertiges Material' eingestuft.

Im hier gezeigten Ausschnitt beschreibt Otfried Preußler, wie er in seiner sudetendeutschen Heimat Reichenberg durch reichhaltige Bücherlektüre, das noch aus der Zeit der Habsburgermonarchie beeinflusste Schulsystem und häufige Theaterbesuche kulturell geprägt wurde.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Franz Reißenauer über die Veränderungen im Bereich der bayerischen Lehrpläne im Laufe der Jahrzehnte, die daraus resultierenden Auswirkungen auf die Schüler sowie über das nachlassende Interesse an der Vermittlung von Allgemeinbildung.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Franz Reißenauer über die Auswirkungen des Wandels Bayerns vom Agrar- zum Industriestaat auf das Schulsystem, die mangelnde Eignung mancher Schüler für die Anforderungen des Gymnasiums sowie über den plötzlichen Anstieg der Schülerzahlen.

Im hier gezeigten Ausschnitt berichtet Franz Reißenauer über die persönliche Akzentuierung bestimmter Bildungsinhalte, die heutigen Vermittlungsprobleme im Bereich der traditionellen Literatur sowie über die Gefahren für die klassisch-humanistische Bildung durch das moderne Medienangebot.